“學(xué)在苦中求，藝在勤中練”
我是從2010年開(kāi)始從事嵌入式培訓(xùn)，在此之前，我一直從事項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的工作，為什么我要開(kāi)始嵌入式培訓(xùn)工作，是因?yàn)槲蚁氚盐以诠ぷ髦信龅降囊恍┌噶校约皩W(xué)到的一些知識(shí)，分享給更多的人。 2014年我加入華清遠(yuǎn)見(jiàn)沈陽(yáng)分中心任職，我加入華清遠(yuǎn)見(jiàn)是覺(jué)得在嵌入式領(lǐng)域是比較專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在這里任職后有一位讓我記憶猶新的學(xué)員，他是一名大專(zhuān)學(xué)歷的學(xué)生，在畢業(yè)一兩年后也從事過(guò)短暫的工作，都不理想，經(jīng)過(guò)考慮他來(lái)到華清學(xué)習(xí)，剛開(kāi)始因?yàn)榛A(chǔ)比較差略顯吃力，不過(guò)在他四個(gè)月的堅(jiān)持不懈中得到了自己期望的薪資。作為他人生路上的指引人，甚是為之感到欣慰。 多年的培訓(xùn)經(jīng)歷告訴我學(xué)習(xí)并不是一兩天的事，唯有以辛勤汗水澆灌理想的胚芽，方能開(kāi)出醉人的生命之花！
明星講師零距離
華清遠(yuǎn)見(jiàn)沈陽(yáng)校區(qū)教學(xué)總監(jiān)
文叔
培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：8年
研發(fā)經(jīng)驗(yàn)：10年
培養(yǎng)學(xué)員人數(shù)共計(jì)10000+人
曾任瑞薩電子/東軟等高級(jí)工程師
華清遠(yuǎn)見(jiàn)嵌入式頂尖級(jí)講師
技術(shù)牛人
為人和善
責(zé)任心強(qiáng)
知識(shí)淵博
幽默
精通linux操作系統(tǒng)內(nèi)核、驅(qū)動(dòng)和linux下C/C++語(yǔ)言編程熟悉linux操作系統(tǒng)精通Itron、uCos操作系統(tǒng)內(nèi)核及接口編程熟悉嵌入式方向的應(yīng)用開(kāi)發(fā)
他選擇分享豐富的嵌入式授課及研發(fā)經(jīng)驗(yàn)曾從事過(guò)瑞薩數(shù)字電視，電信監(jiān)控平臺(tái)等產(chǎn)品研發(fā)主持開(kāi)發(fā)過(guò)稅控收款機(jī)及手持感應(yīng)機(jī)等豐富的arm及Linux系統(tǒng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)
他選擇傳授他們眼中的明星講師
劉同學(xué)
嵌入式學(xué)員感受
楊老師不僅是學(xué)術(shù)大牛，而且上課對(duì)我們非常細(xì)心把控著我們每個(gè)人學(xué)習(xí)吸收的進(jìn)度，有個(gè)別新來(lái)的同學(xué)楊老師在晚上幫他們補(bǔ)課，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)更是非常不厭其煩的講解。
盧同學(xué)
嵌入式學(xué)員感受
楊老師從實(shí)例開(kāi)發(fā)出身，技術(shù)有目共睹的，而且講課很幽默，本來(lái)編程是很枯燥的，但是楊老師講的很生動(dòng)，無(wú)論是課堂還是課間只要有疑問(wèn)都會(huì)為我們認(rèn)真的解答，學(xué)的很扎實(shí)。
施老師
班主任同事評(píng)價(jià)
楊老師是嵌入式行業(yè)非常資深專(zhuān)業(yè)的講師，哪怕是休息的時(shí)候也能看到楊老師在工位上認(rèn)真的備課，對(duì)一些基礎(chǔ)弱的學(xué)生在晚自習(xí)期間細(xì)心的輔導(dǎo)，講課特別生動(dòng)能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣活躍度。
竇老師
實(shí)訓(xùn)講師同事評(píng)價(jià)
楊老師在工作中對(duì)我們要求也是相當(dāng)嚴(yán)格的，而且自己以身作則，在教學(xué)上講課深入淺出，很有耐心，學(xué)生對(duì)他的評(píng)價(jià)非常高，對(duì)于我們來(lái)講他的一些教學(xué)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，讓我們也學(xué)到正確的方法及道理。什么樣的老師才是好老師
我認(rèn)為一個(gè)好老師，在具備專(zhuān)業(yè)的學(xué)識(shí)，以及責(zé)任心的同時(shí)，首先得熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，不能把教學(xué)只認(rèn)為是謀生的手段，因?yàn)槊恳黄诙紩?huì)面對(duì)一張張嶄新的面孔，但是教學(xué)的內(nèi)容可能是循環(huán)往復(fù)的知識(shí)，重復(fù)的工作，如果不是熱愛(ài)的話，很多人就開(kāi)始應(yīng)付，學(xué)生感受不到專(zhuān)業(yè)技術(shù)的提升，就是最為直接的體現(xiàn)。
其次，身為一個(gè)技術(shù)型老師，必須要有自身學(xué)術(shù)的提升，不斷的更新自己的武器庫(kù)跟隨市場(chǎng)的發(fā)展腳步，才能讓學(xué)生不單單只是擁有一些書(shū)面上的理論，更多的是直接貼近公司所需求的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。
最后，在教學(xué)期間一定要把控每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，不能為了講課而講課，應(yīng)該實(shí)實(shí)在在了解每位學(xué)生真正的學(xué)習(xí)吸收能力，針對(duì)不同程度的學(xué)生制定適合學(xué)生本身的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，讓更多的學(xué)生在課堂上聽(tīng)得懂課程，想聽(tīng)課，對(duì)學(xué)術(shù)的提升產(chǎn)生濃厚的興趣。
課堂上的楊老師，風(fēng)采卓卓
明星講師小百科
什么樣的老師能稱(chēng)為“明星講師”？
技術(shù)知識(shí)
實(shí)操能力
備課測(cè)評(píng)
課堂測(cè)評(píng)
學(xué)員測(cè)評(píng)
同事測(cè)評(píng)
就業(yè)人數(shù)
高薪比例
