當(dāng)前位置:首頁(yè) > 華清動(dòng)態(tài)
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多周?chē)呐笥烟岬竭^(guò),找到一份讓自己滿意的工作很難;與此同時(shí),周?chē)灿泻芏喙鞠胪诰蛉瞬牛瑓s發(fā)現(xiàn)合適的學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)生發(fā)愁找不到工作,用人單位發(fā)愁沒(méi)有人才,這種現(xiàn)象已經(jīng)成為了當(dāng)今社會(huì)的一大尷尬現(xiàn)狀!
解決這個(gè)問(wèn)題需要各方面的努力,高校帶給了學(xué)生理論知識(shí),也在嘗試教會(huì)學(xué)生將理論應(yīng)用到實(shí)踐中去,根據(jù)理論知識(shí)開(kāi)展更多的實(shí)訓(xùn),為此,校企合作應(yīng)運(yùn)而生!2017年10月24日,西京學(xué)院理學(xué)院王院長(zhǎng)帶領(lǐng)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人萬(wàn)老師、孔老師、段老師組成考察小組,來(lái)到西安華清遠(yuǎn)見(jiàn)進(jìn)行師資培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)共建、課程置換、建立合作研發(fā)實(shí)驗(yàn)室等方面的考察工作。
西京大學(xué)一直以來(lái)都非常重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),這和華清遠(yuǎn)見(jiàn)的教育理念不謀而合。本次考察,西京大學(xué)主要是想在畢業(yè)生實(shí)習(xí)和大三年級(jí)學(xué)生的綜合實(shí)訓(xùn)上與華清遠(yuǎn)見(jiàn)進(jìn)行合作。并且想和華清一起把自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)做成嵌入式方向的特色專(zhuān)業(yè),最終在西京學(xué)院理學(xué)院創(chuàng)辦華清遠(yuǎn)見(jiàn)嵌入式學(xué)院。
培養(yǎng)什么樣的人?做什么樣的事?西京大學(xué)王院長(zhǎng)制定了明確的最終教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)出來(lái)的人能夠做適合自己的事情。嵌入式人才的培養(yǎng)一直以來(lái)都是華清的招牌項(xiàng)目,經(jīng)過(guò)了多年的市場(chǎng)檢驗(yàn),被眾多企業(yè)所認(rèn)可。相信這次西京和華清的產(chǎn)學(xué)合作,一定能取得雙方都滿意的結(jié)果。
經(jīng)過(guò)華清校企合作負(fù)責(zé)人池老師的介紹,西京大學(xué)的老師們對(duì)華清強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)與先進(jìn)的硬件基礎(chǔ)有了全面的認(rèn)識(shí)。雙方對(duì)于產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人的項(xiàng)目進(jìn)行了最終總結(jié)。在彼此信任,互惠共贏的基礎(chǔ)上簽訂了合作協(xié)議。
深入推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人,匯聚企業(yè)資源,支持高校開(kāi)展新工科研究與實(shí)踐,推進(jìn)高校教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革,是我國(guó)教育部作出的倡議。由此可見(jiàn),產(chǎn)學(xué)合作有著光明的前景。華清遠(yuǎn)見(jiàn)堅(jiān)持把人才技能建設(shè)當(dāng)做企業(yè)經(jīng)營(yíng)的頭等大事,不斷研發(fā)創(chuàng)新,打造最優(yōu)的IT教育與人才管理體系,助力合作高校的教學(xué)水平更上一層樓。
對(duì)于本次合作,雙方都充滿了信心。預(yù)祝西安華清遠(yuǎn)見(jiàn)與西京大學(xué)合作順利,共同邁向新高度。
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