很多人肯定會有疑問,嵌入式培養(yǎng)是什么意思?說白了就是嵌入式人才培養(yǎng),對于嵌入式,大家應該不陌生,以應用為中心,以計算機技術為基礎,軟硬件可裁剪,適應應用系統(tǒng)對功能、可靠性、成本、體積、功耗等嚴格要求的專用計算機系統(tǒng)。那為什么要做嵌入式人才培養(yǎng)呢?關鍵還在于當前嵌入式技術應用非常廣泛、人才匱乏。一些高校響應教育部號召,提出嵌入式培養(yǎng)的概念,因此也有不少高校開展嵌入式相關課程。
舉例說明: 蘭州大學(嵌入式培養(yǎng))專業(yè)介紹如圖:
從目前來講,嵌入式培養(yǎng)是近年來提出來的。面對龐大的市場人才需求。使得這專業(yè)越來越火,嵌入式教學的難點是,以MCU 和嵌入式處理器為代表的嵌入式技術發(fā)展很快,而教師、課件、實驗環(huán)境很難同步跟進。隨著物聯網概念的進入,ZigBee、WiFi和藍牙等無線技術和MEMS傳感器技術,這些原本自成一體的嵌入式系統(tǒng)變成了智能聯網系統(tǒng),因此傳統(tǒng)的8051單片機教學和“ARM+Linux”的嵌入式教學亟需改革。同時,隨著嵌入式教學內容的不斷擴充,教學和實驗課時也顯得捉襟見肘。盡管口袋實驗室可以幫助學生利用課余時間完成作業(yè),各類嵌入式和物聯網大賽能夠提升部分學生的素質,但是如何提高一批學生的整體能力依然是個難題。因此如今嵌入式培養(yǎng)已延伸到社會職業(yè)教育培訓機構了。
譬如:華清遠見教育科技集團,核心業(yè)務就是嵌入式技術培訓,自2004年成立至今已有12個年頭,已培養(yǎng)出嵌入式人才10W+,他們正在全國的各個嵌入式工作崗位上戰(zhàn)斗。“興趣學習”是華清遠見課程設計的重要原則。嵌入式產品已經不是從前“冷冰冰”的專業(yè)設備,實戰(zhàn)訓練中充滿活力的“酷炫”產品對我們的學員有足夠的吸引力,例如學員可以自己動手做智能電視、平板電腦、智能手環(huán)、智能手表,甚至是四軸飛行器和智能小車,這些可以直接激發(fā)學員強大的學習興趣和動力。
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