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嵌入式培訓就業感言：感謝這個大家庭給我帶來的自信與從容
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學員姓名：楊* | |
| 所在班級：武漢13091期班 | ||
| 就業單位：武漢同方智能科技有限公司 | ||
| 工作職位：嵌入式研發工程師 |
不知不覺中我們已經完成了四個月的培訓，在還沒有褪去記憶里相逢的色彩，耳邊卻已響起了離別的歌謠。四個月的時間雖然短暫，但在我心里卻如流水婉轉，腦海中留下的點滴痕跡也似螢火中般醒目難忘。
在華清的四個月培訓中給我的整體感覺，這里的學習氛圍相當好，每位同學都在努力奮進，同時這里的老師相當負責。
無論何時遇到問題，老師都會很有耐心的給你解答，文老師就是這樣一個人，以至于下課之后，總是能看見一個坐著另一個彎腰同時手指著電腦屏幕的畫面。
這里的老師授課總是通俗易懂，陳老師就是這樣，就出現了“假設你的名字叫小不點，你住在一個大院子里，你的鄰居很多，當你想跟同院的小朋友玩你只要大聲叫一聲他的名字他就可以聽到并出來跟你玩了，當你要和你的同學玩時，你就要先經過你父母的允許，你父母打電話會找到班主任，班主任有一張記錄表關于電話及地址的表，找到你同學父母的電話然后就能找到你同學了”。
這里的老師總是會打一個很簡單的比方讓你更清楚形象的明白整個流程，所以才會有什么是緩沖區？緩沖區就是將河里的水挑到缸里，然后要使用就用瓢從缸里直接用，這里的缸就是緩沖區，總不能每次要用水都拿著瓢到河里去取吧，親，不累嗎？”，潘老師總是這么幽默，還能讓你清楚明了。
這里的嵌入式的課程安排也相當合理，從基本的命令到終的底層驅動的編寫，環環相扣銜接緊密井然有序，但有一點我個人覺得嵌入式這個概念還是比較廣的，培訓時沒有硬件，這在為以后的做工控的同學就有點頭痛了（這是個人的真實想法就當是給我們的第二母校一個小小的建議吧）。
歌德曾說過“人不光是生來就擁有一切，而是靠他從學習中得到的一切來造就自己”，學習帶來收獲，壓力提供動力，思考成就創新。從初的艱難入門到漸入佳境，感覺自己像是經歷了一個漫長的修煉的過程。雖然很多基礎知識在學校曾經學習過，但都學的一般般，在培訓期間，再一次學習了一些比較重要的基礎科目，讓自己在接受之后的學習，不再顯得那么的力不從心，特別是學習網絡編程，這種直觀的編寫程序，是我開始對編程開發充滿濃厚的興趣;大量項目實踐，在讓我提升自己相關能力以及經驗的同時，也讓我有了獨立完成項目的能力，而對于一些大型項目，也培養了我的團隊合作能力，對于專業知識的理解，讓原本對專業的定位疑惑的我，漸漸找到了自己的定位，我個人認為，它是一個具有挑戰性、勇于創新的的行業，而且將不斷的改善我們的生活。
隨著四個月的培訓過后，伴隨的就是找工作了，培訓機構也給我們推薦了比較好的崗位，每次陳老師都是很負責的將招聘信息告訴我們，并指導我們在筆試和面試中要注意哪些問題，在找工作的時候我覺得的還是相當輕松的，特別是在HR看到《物聯網倉庫管理系統》這個實驗后，都特別受歡迎，此時才感覺到實驗的重要性，到工作崗位后，雖然進了一家單片機的公司做程序員，但是感覺所學到的東西都實實的用到地方了。
現在是離別的時刻，現在也是開始的時刻，感謝這個大家庭給我帶來的自信與從容，讓我找到了滿意的工作，在此祝愿華清培訓越來越強大，也祝愿同學們都能在這里找到理想的工作。