隨著每年大學(xué)畢業(yè)生的不斷增加，怎樣保證學(xué)生們更好的就業(yè)，怎樣為學(xué)生們?cè)O(shè)置更加符合社會(huì)現(xiàn)狀的課程一直是高校努力的方向。我國(guó)教育部對(duì)此作出了深入推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人，匯聚企業(yè)資源，支持高校開(kāi)展新工科研究與實(shí)踐,推進(jìn)高校教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的倡議。這充分說(shuō)明了校企合作的未來(lái)一定會(huì)更加光明。
2017年10月20日到22日，西安華清遠(yuǎn)見(jiàn)來(lái)到了蘭州交通大學(xué)，為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的大三學(xué)生展開(kāi)了為期3天的培訓(xùn)課程。對(duì)于尚未畢業(yè)走出校門(mén)的同學(xué)們而言，華清遠(yuǎn)見(jiàn)貼合社會(huì)、貼合行業(yè)與企業(yè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目無(wú)疑會(huì)帶給同學(xué)們更多的啟發(fā)與思考。
華清的老師們都有著非常豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，也因此保證了教學(xué)質(zhì)量的高水準(zhǔn)和項(xiàng)目技術(shù)的先進(jìn)性。主講人王康老師從近年來(lái)IT行業(yè)的發(fā)展入手，通過(guò)分析行業(yè)內(nèi)的薪資對(duì)比與就業(yè)路線的規(guī)劃，來(lái)向同學(xué)們?nèi)娴闹v解嵌入式技術(shù)及它的系統(tǒng)組織架構(gòu)。
同時(shí)，為了讓大家親身感受嵌入式的魅力，宋隆基老師特意設(shè)計(jì)了智能小車的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，寓教于樂(lè)的引導(dǎo)每一位學(xué)生都能參加到實(shí)訓(xùn)中來(lái)，讓他們敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并最終解決問(wèn)題。這無(wú)疑會(huì)提高同學(xué)們的獨(dú)立思考能力和邏輯思維能力。
經(jīng)過(guò)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)，同學(xué)們都對(duì)嵌入式技術(shù)有了更深的了解，也積累了項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)與自身的綜合能力。經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的磨礪，同學(xué)們也更進(jìn)一步的了解了團(tuán)隊(duì)合作的意義。
華清遠(yuǎn)見(jiàn)和蘭州交通大學(xué)的校企合作項(xiàng)目是雙方一直以來(lái)的傳統(tǒng)項(xiàng)目，目的是解決目前高校普遍存在的“紙上談兵”現(xiàn)象，讓更多的學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，也擁有豐富的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，最終走上自己理想的崗位，實(shí)現(xiàn)自己的理想！
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